viernes, 21 de agosto de 2015

Trayectoria Académico Laboral del estudiante


TRAYECTORIA PROFESIONAL
La función de vinculación permite hacer patente  la vocación de servicio de la comunidad del CBT No. 4 a  través de la comunicación multilateral y permanente con los  sectores productivo, empresarial y de servicios, los medios  de comunicación, instituciones educativas nacionales e  internacionales, la iniciativa privada, organizaciones civiles y dependencias de gobierno.
Por tanto, las autoridades del plantel, el personal docente, administrativo y los alumnos  suman de manera permanente sus conocimientos, trabajo,  talento y experiencia para generar procesos innovadores que  permitan incrementar la productividad del campo, la calidad  de los servicios, la competitividad empresarial y el estudio de  nuevos nichos de mercado

¿QUÉ SON LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES?

Practicas de observación, estas se llevan a cabo en el primer y segundo semestre en la materia de Dinámicas Productivas Regionales y en el módulo IV de le carrera, conducidas por el profesor de su materia, logrando un mínimo de dos practicas por semestre asignando 2 puntos en el segundo periodo de evaluación en la materia.

Las Prácticas de ejecución de competencias, están constituidas por las actividades temporales y obligatorias que deberán realizar el estudiante de Bachillerato Tecnológico en una empresa o institución pública o privada que le permita aplicar, en escenarios reales, las competencias profesionales adquiridas durante su formación, se desarrollan durante el segundo año, en el tercer y cuarto semestre, con la asignación de 3 puntos en cada submodulo en el segundo periodo de evaluación.

Servicio Social. Es el conjunto de actividades de carácter temporal y obligatorio que prestan los estudiantes y pasantes de las carreras técnicas y profesionales en el que aplicarán los conocimientos científicos, técnicos y humanísticos, adquiridos en su formación. Los estudiantes y pasantes de las carreras técnicas del tipo medio superior, de técnico superior y las opciones terminales previas a la conclusión de sus estudios, deberán cubrir un mínimo de 480 horas de Servicio en un lapso no mayor a 6 meses.

La estadía, entendida como el período de prácticas que el estudiante realiza en el sexto semestre del bachillerato tecnológico, es el periodo del Programa Educativo, con duración de 3 meses, cubriendo un mínimo de 240 horas, en el que el estudiante permanece en una organización interrumpidamente, aplicando conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en los semestres anteriores cursados en la Institución.

Todo esto de manera integral cumplirá con el proceso administrativo indispensable para la titulación.

miércoles, 19 de agosto de 2015

Descripción de la materia de Dinámicas Productivas Regionales


La carrera de Técnico asistido por computadora, inicia en el segundo semestre del bachillerato tecnológico, se integra con cinco módulos profesionales adscritos al componente de formación profesional con 1540 horas, distribuidas en submódulos, de aprendizaje en cinco semestres de estudio. El primer módulo tiene una duración de 300 horas, los dos siguientes de 280 horas cada uno, y los últimos dos un total de 340 horas. A la par, los componentes de formación básica y propedéutica fortalecen las competencias profesionales de la carrera de diseño asistido por computador, así como el de formación integral de los alumnos.

La carrera de Técnico en diseño por computadora, proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable al desarrollar nuevos objetos, así como soluciones gráficas de los mismos y de cualquier necesidad de comunicación o publicidad. Siempre con un desempeño profesional con sentido humanista y basado en valores universales: solidaridad, justicia, racionalidad, eficacia, responsabilidad, honestidad, lealtad, respeto, iniciativa, creatividad, orden y limpieza.

El sector industrial del país es muy cambiante en cuestiones tecnológicas debido a la globalización que nos alcanzó, tomando en cuenta este factor, el técnico en diseño asistido por computadora deberá afrontar los nuevos retos por lo que es necesario que adquiera las competencias.

La formación profesional del técnico en diseño asistido por computadora empieza en el primer semestre con la materia “Dinámicas productivas y regionales” que pretende crear en el joven bachiller una cultura emprendedora, que se colecciona con los módulos de formación profesional, buscando desarrollar sus capacidades y habilidades superiores como son el pensamiento crítico, resolutivo y ejecutivo.

La materia de Dinámicas Productivas Regionales inicia el proceso de transformación del estudiante induciéndolo a una cultura emprendedora, adquiriendo conocimientos habilidades y destrezas que le permitan conformar competencias profesionales básicas y extendidas en el siguiente sentido:

•Estrategias didácticas sustentadas en la decodificación de información.
• Estrategias didácticas que ayuden a comprender la productividad y la competitividad
•Estrategias didácticas que permitan interpretar fenómenos económicos en los sistemas productivos
•Estrategias didácticas que consoliden la construcción de una idea emprendedora